托福阅读考试中，对文章中句子之间的逻辑关系有充分理解，能够有效帮助考生提升阅读理解的速度以及应对各类难题。因此考生在做阅读练习时，也需要对看懂逻辑的能力进行一定训练。下面就由小编为考生分析托福阅读的3种常见句子逻辑关系，一起来学。
托福阅读句子逻辑关系分析：因果关系
涉及的题型有：细节题、修辞目的题、推理题、句子插入题。
因果关系在整个托福阅读中的出镜频率非常高，我曾做过一个统计，在托福给出的官方练习题中，细节题中考查到因果关系的比例高达三分之一。所以，无论是从考试的角度，还是提高阅读力本身，掌握因果关系在句子之间的体现都是非常重要的。
以很多学生们非常熟悉的一篇文章"The origin of theaters"为例，有一道细节题问到考生为什么人们会逐渐放弃当时的"rituals"。
在定位词出现的句子中，我们会非常容易看到句子开头有一个短语叫做"as a result"。
根据题目要求，答案的出处应该就在前一句话中，而只要能够认识"detached"这个单词，考生还是能比较顺利地选出正确答案。
类似于"as a result"这样具有因果关系提示的词组还有很多，写作的时候也能派上用场，所以提醒各位考生一定要踏实地做好积累。
比如，"attribute X to Y"这个短语在官方练习题中就出现过三次，并且都是决定考生是否能读懂文章的必备词汇。
同理，在推理题中，我们也可以利用常见的因果关联词找到推理的方向。
官方大纲中也明确指出，推理题会“给出一个结论，让考生推理结论产生的原因”。
在官方练习题中一篇名为"The extinctions of dinosaurs"的文章里就有一道非常典型的推理题，根据段落最后一句话句首的"So"，考生可以将解题的突破囗锁定在前一句话中。当然，推理题本质上不同于细节题，还需要在文章给出的基础之上做适当地引申。
而且，推理题也会让同学们去推文中的某些信息带来的影响，但是考查“推结果”没有“推原因”的比例高，所以在备考的时候还需要合理分配时间。
因果关系更是在修辞目的题中有着明显的出题规律。考生们一定要学会换位思考，作者为什么要在一个段落中交代“原因”?无外乎就是为了给对应的事情一个解释。
反之，作者为什么要提及“结果”，也是为了告诉读者相关事情带来的影响。
此外，有个不可忽视地信号，在最新放出的官方练习题中，因果关系在修辞目的题中的体现越来越含蓄。这无疑是暗示考生，未来的考试中不一定会出现明确的关联词，但仍然考查的是因果关系。
托福阅读句子逻辑关系分析：比较关系
涉及的题型有：细节题、修辞目的题、推理题、句子插入题。
比较关系在句子之间的体现我想先从修辞目的题说起。
大家可以先用三十秒的时间来浏览下下文的这段话：
Tunas,mackerels,and bill fishes have made streamlining into an art form.Their bodies are sleek and compact.The body shapes of tunas, in fact，are nearly ideal from an engineering point of view.Most species lack scales over most of the body,making it smooth and slippery. The eyes lie flush with the body and do not protrude at all.They are also covered with a slick,transparent lid that reduces drag.The fins are stiff,smooth,and narrow,qualities that also help cut drag.When not in use,the fins are tucked into special grooves or depressions so that they lie flush with the body and do not break up its smooth contours.Airplanes retract their landing gear while in flight for the same reason.
读过这篇文章的同学应该不陌生，是官方指南上的第六篇例文，这道题目问的是作者为什么要提及方框内的这部分信息。
通过句尾的四个单词，同学们能够理解到飞机的这一操作其实和前文描写鱼在海里游的行为具有相同的道理，也就能判断出最后两句话之间是类比的关系。
所以修辞目的题中对于比较关系的考查还是比较容易上手的，无外乎对比和类比两个角度。
在推理题中，比较关系是常见的推理思路一一“反向推理”的逻辑基础。例如，官方指南上一篇讲到"Himalayas"和"Caledonia"山脉的文章，作者利用了对比的手法论证山的高度和年龄之间的关系。不仅有时间上的比较，也有两座山之间的比较，这种类型的题目往往是大家容易出错的点。
托福阅读句子逻辑关系分析：例证关系
涉及的题型有：词汇题、细节题、修辞目的题、推理题、句子插入题。
众所周知，一篇成熟的议论文，都会有强有力的例子来证明作者自己的观点。
所以，例证关系也是非常重要的句间关系，这一关系的体现我们从词汇题开始说起。
官方指南上有一道词汇题，提问的对象是"distort"这个单词。
相信很多同学都认识这个词，现在，请大家从句间关系的角度上去重新思考下。
请看下文：
Supporting evidence comes from research showing that aggressive people often distort other people's motives.For example,they assume that other people mean them harm when they do not.
在"distort"这个词出现的后一句就是一个非常简单的实例，通过实例我们发现这句话就是对"distort"最简单的一种解释，从而理解出这个单词的意思是“误解”。
在主流的八大题型中，例证关系体现最频繁的就是修辞目的题，超过半数的修辞目的题都是在考查举例的写作意图。这类题目的未来趋势是尽量减少关联词的出现，取而代之的是句子的具体表达。
怎么通过句子的表达来判断提问的对象是否是一个例子呢?就要从例子的呈现的特点去思考。
比如在一篇议论文中，如果出现了描写一个人或者一个团队的冒险经历，亦或是他们做实验的过程，有具体的记叙型要素，那么他们的出现就是为了证明上文中的论点服务的。
官方指南中讲“食草动物的饮食习惯”和“19世纪的美国政治”两篇文章中都有典型的例题。
到了推理题中，题干中的对象多半是一个“例子”，也就是说我们不仅要读懂例子本身，更需要去结合例子和前文观点之间的关系。
最典型的一道例题在一篇名为“生态系统的长期稳定性"的文章中，通过前后句的例证关系我们才能推理出"redwood forests"可能的生长地带。虽然例证关系在推理题中出现比例并没有在修辞目的题中那么高，但是为了在考场上游刀有余，还是要进行相应的思维训练。
以上就是托福阅读中常见的3种逻辑关系具体讲解，相信看过这篇文章的同学，都会在之后做题时有更好的表现。
